Un défi majeur dans l'enseignement consiste à répondre à l'hétérogénéité des classes et à valoriser les différences entre les élèves
L'école est un défi pour tous les enfants touchés par des troubles d'apprentissage. Les troubles les plus fréquents sont les déficits spécifiques en lecture et en écriture (dyslexie), ceux liés aux mathématiques (dyscalculie), les problèmes d'attention ou d'hyperactivité.
L'école joue un rôle central non seulement dans le diagnostic mais aussi dans l'accompagnement de l'enfant présentant des troubles des apprentissages. Chantemerle n'est pas en mesure de fournir une aide spécialisée directe. Cependant, de petites classes et des enseignants informés ainsi que l'aide de thérapeutes externes spécialement formés (au besoin) aident à renforcer la confiance et les résultats.
Diagnostic précoce et surveillance
- Le diagnostic d'un trouble des apprentissages doit être établi le plus tôt possible, pour réussir à mettre en place les moyens les plus efficaces pour l'enfant atteint. A cet effet, un orthophoniste/orthophoniste français est rattaché à l'école et participe au diagnostic et au suivi hebdomadaire en partenariat avec les parents et les enseignants.
- Des stages sont mis en place pour former nos enseignants et faciliter la mise en place d'activités pédagogiques spécifiques en classe et en internat, par exemple :
Gestion pédagogique spécifique
- des méthodes d'apprentissage adaptées aux besoins de tous les élèves
- Cours spéciaux et gestion des examens
- Expliquer à la classe le besoin d'installations scolaires
- Rassurer et encourager