我们校园内不同机构的年度体育项目基于三个基本原则：
1.体育与人体的“年龄”和“发育”有关。
在世界上大多数国家，教育管理机构都制定了明确和均衡的体育项目，以供学校系统中的不同年龄组考虑。 如果我们仔细观察北欧不同国家的这些项目，我们会发现在方法、概念和内容方面有很大的相似之处。
ENSR的体育项目基于相同的理念，并因体育系教师的“多国性”而丰富。 6 名成员（全职/兼职和项目参与）中的每一个都在不同的体育学科中拥有自己的专长和技能，并亲自参与为我们的学生提供的课程的制定和不断更新。
2. 根据 5 个不同年龄段的体育专项比赛年度日历整合私立学校体育比赛。
多年来，ENSR 一直是瑞士法语州私立学校组织 (AVDEP) 的成员。 该组织的任务之一是制定校际体育比赛的年度日历，所有成员学校的学生都有机会“见面和竞争”。
总而言之，该日历由 15 个不同的学科组成，分为 5 个不同的年龄组，涵盖 7 至 18 岁的所有学生。
ENSR 非常自豪的是，我们通常能够与一个以上的球队（足球、排球、篮球、躲避球、单人曲棍球等）和个人团体（如游泳等比赛）一起参加比赛, 羽毛球, 越野, 田径, 骑马, 滑雪等) 在每年的节目中几乎每个学科。
我们坚信，让学生适应竞争环境并在这些环境中感到轻松是很重要的，因为他们将不得不在生活中的许多时刻面对竞争环境。 体育比赛可以帮助他们为这些情况做好准备。
这意味着我们通过体育比赛来了解“比赛”这一现象。 通过在不同比赛前几个月组织特殊的练习计划，我们试图以有效的方式为我们的团队和个人运动员做好准备，以便在比赛中获得最积极的体验（在“努力”和“提高个人表现”）。
3. 在课外活动中介绍新的/特殊运动
体育是一项终生的活动，因此在我们学生的生活中至关重要。 定期参加体育活动对生活质量有积极影响，这是常识。
在 ENSR 体育部，我们深信，我们有责任确保在体育运动中获得积极的体验，并向我们的学生展示最大可能的不同运动的“花束”，以帮助他们发现和找到“他们的最爱”。
大多数学科都在课堂上整合到我们的年度体育项目中，但除此之外，我们还组织了许多额外的体育激励措施，这些激励措施略微“超出”了常规学校体育项目。
在周三下午、周六，甚至在学校放假期间，我们都会为学生组织夏令营（滑雪、风帆冲浪等）、课程和奖励活动（高尔夫、骑马等），尝试为他们提供尽可能多的不同运动体验尽可能。
我们相信，通过向我们的学生“提出”和“展示”尽可能多的不同体育学科，我们可以帮助他们探索和发现可能有助于他们在生活中保持健康的体育活动。
与许多其他事情一样，积极的、以运动为导向的生活方式的基础是在儿童和青少年上学时建立的。 我们尽最大努力提供这一基础。