Leysin American School

Über uns

Inmitten der atemberaubenden Schönheit der Schweizer Alpen hat die Leysin American School eine lange Tradition darin, Talente zu fördern und Schüler zu Erfolg in Bildung, Sport und Kunst zu motivieren.

WILLKOMMEN AN DER LEYSIN AMERICAN SCHOOL, EINER SCHULE MIT „FAMILIENWERTEN“.

Inmitten der atemberaubenden Schönheit der Schweizer Alpen hat die Leysin American School eine lange Tradition darin, Talente zu fördern und Schüler zu Erfolg in Bildung, Sport und Kunst zu motivieren. Wir bringen Schüler aus aller Welt zusammen, um eine Campusgemeinschaft mit globaler Perspektive und familiärer Atmosphäre zu schaffen. Unser Ethos, enge Verbindungen zu Schülern und Eltern zu pflegen, liegt der Bildung zugrunde, die wir von der 8. bis zur 12. Klasse bieten und die im International Baccalaureate oder dem U.S. High School Diploma gipfelt.

Wir glauben an die traditionellen Schweizer Werte Qualität und Exzellenz, und unser akademisches Programm spiegelt diese Eigenschaften wider.

Ausserschulische Aktivitäten, darunter das Skitrimester, Mannschafts- und Abenteuersport sowie Ausflüge in Städte, von denen viele nur träumen, runden das herausragende Lebenserlebnis ab.

Ein Besuch ist der beste Weg zu verstehen, warum so viele Schüler und ihre Familien die Leysin American School zu einem so wichtigen Teil ihres Lebens gemacht haben. Kontaktieren Sie uns, um einen Besuch zu vereinbaren und Ihren herzlichen Empfang in Leysin und der Schweiz zu erhalten.

GESCHICHTE

1960 von Fred und Sigrid Ott gegründet Heute von der dritten Generation der Familie Ott geführt Gemeinnützige Stiftung seit 2005

AKADEMISCHES

• Unterricht auf Englisch
• Klassen 8-12 (12-18 Jahre)
• Postgraduate-Jahr, Jahr 13
• IB, International Baccalaureate
• U.S. High School Diploma
• Englisch als Zweitsprache
• English Bridge Program (April-August)
• Betreuungsverhältnis, 1:8
• Durchschnittliche Klassengrösse, 12
• Vollzeitlehrkräfte, 72; 95 % wohnen auf dem Campus
• Spezielles optionales akademisches Tutorenprogramm
• SAT-Vorbereitung und -Prüfung

LEBENSSTIL

• 350 Schüler, 60 Nationen, Vollinternat, In den Schweizer Alpen, Kanton Waadt
• Französischsprachige Schweiz
• Berglage, Skiort Leysin
• Zwei Stunden von Genf
• Sportmannschaften
• Europareisen
• Kunst- und Kulturaufführungen
• Skitrimester, Januar bis März
• Fürsorgliche Gemeinschaft
• Partnerschaft mit den Eltern
• Nachmittagsaktivitäten
• Model United Nations
• Wochenendausflüge
• Familie im Lehrkörper

EINRICHTUNGEN

• Belle-Époque-Campus für das International Baccalaureate
• Savoy-Campus für Mittelstufe, ESL und U.S. High School Diploma
• Zwölf Gebäude
• Geteilte Unterkunft mit Bad
• Medienzentrum
• Black-Box-Theater
• Aufführungssaal
• Kunstzentrum
• Zwei Bibliotheken
• Apple Technology at LAS (ATLAS)
• Turnhalle für Hallensport
• Squashplatz
• Zwei Fitnessräume

UNIVERSITÄTS- UND COLLEGE-PLATZIERUNG

• 99 % der Absolventen besuchen Colleges und Universitäten weltweit
• Über 80 % gehen an US-Universitäten
• Jährliche Besuche von über 70 Universitäten aus den USA, Kanada und Europa

REISEN

• Schweizer Ausflüge: Genf, Bern, Lugano
• Italienreisen: Florenz, Rom, Venedig
• Europareisen: London, Paris, Barcelona
• Frühlingsferienreisen: Tansania, China, Ägypten
• Wochenendausflüge

SOMMER IN DER SCHWEIZ

• 3-7-wöchiges Programm, Juni-August
• 8-18 Jahre; 3 Altersgruppen: 8-12, 13-15, 16-18
• Kulturwoche
• Europa-Abenteuer (Madrid, Rom, London usw.)
• Französisch-Immersion
• Englisch-, Wissenschafts- und Kunstunterricht
• Abenteuer, Erkundung, Herausforderung

WINTER IN DER SCHWEIZ

• Skiunterricht
• Theory of Knowledge, Sprache
• Einwöchige Italienrundreise

Aufenthaltsdauer

3 bis 7 Wochen

STANDORT

Leysin ist ein sonniges alpines Ferien­dorf am östlichen Ende des Genfersees, nahe Montreux, Lausanne und Genf. Früher war Leysin für seine Tuberkulose-Sanatorien bekannt; heute laden seine spektakulären Alpenblicke über das Rhonetal zu den Dents du Midi das ganze Jahr über zu Bergsport und Erholung ein.

Das gesamte Dorf Leysin und der Weiler Veyges sind Teil des Inventars der schützenswerten Ortsbilder der Schweiz.

• Leysin American School
• 1854 Leysin

International Baccalaureate Diploma Programme

Die treibende Kraft an der Leysin American School ist es, alle Schüler zu ermutigen, ihr volles Potenzial in jedem Bereich zu erreichen und dabei neue Fähigkeiten und Stärken zu entwickeln.

Wir bekennen uns zu den Philosophien und Grundsätzen der International Baccalaureate Organization, weil wir überzeugt sind, dass qualitativ hochwertige Arbeit und hohe Standards für alle jungen Menschen erreichbar sind, ob sie das vollständige International Baccalaureate Diploma Programme anstreben oder nicht.

Die in Genf, Schweiz, gegründete International Baccalaureate Organization überwacht dieses anspruchsvolle, renommierte akademische Programm, das international als eine der besten verfügbaren Universitätsvorbereitungen anerkannt ist. Das zweijährige Programm beginnt in der Regel in der elften Klasse und setzt sich in der zwölften fort.

An der Leysin American School bieten wir ein Spektrum von Fächern für das IB in einem unterstützenden High-School-Umfeld. Das hat zu starken Universitätsplatzierungen und -angeboten für unsere Schüler geführt, einschliesslich College-Credits in ausgewählten IB-Fächern, je nach Politik der jeweiligen Universität.

IB-Campus und Unterricht an LAS

Unser Belle-Époque-Campus von LAS beherbergt jetzt das IB-Programm, mit engagierten Lehrkräften, die sich auf die Entwicklung des Potenzials jedes Schülers spezialisiert haben.

Das gibt den Schülern die Chance, sich voll darauf zu konzentrieren, die höchstmögliche persönliche Punktzahl zu erreichen. In Verbindung mit der Universitätsvorbereitung und Besuchen von Universitätsvertretern optimieren die Schüler des IB und des U.S. Diploma ihre Chancen, in die Universitäten ihrer Wahl aufgenommen zu werden.

Der Standort von LAS ist eine idyllische Berglage in einem Skiort. Getrennte Wohnheimflügel für Jungen und Mädchen umfassen Mitarbeitende, die die Schüler beaufsichtigen und sich um ihre Bedürfnisse kümmern. Zu den Einrichtungen gehören ein Speisesaal, eine Turnhalle, Kunst- und Musikräume sowie verschiedene Ressourcen für Freizeitaktivitäten.

Im Laufe des zweijährigen Programms studieren die Schüler: sechs Fächer aus den sechs Fächergruppen Fünf Kernbereiche...

Schüler, deren Muttersprache nicht Englisch ist und die Literatur auf Englisch nicht auf A1-Niveau studieren können, haben die Möglichkeit, Sprache A1 im Selbststudium zu belegen. Kandidaten für das IB-Diplom müssen mindestens drei Higher-Level-Kurse und höchstens drei Standard-Level-Kurse belegen.

Theory of Knowledge (TOK), Extended Essay (EE) und Creativity, Action, Service (CAS)

Um mit dem IB-Diplom abzuschliessen, müssen die Schüler den Kurs Theory of Knowledge und einen Extended Essay abschliessen sowie die erforderliche Anzahl CAS-Stunden (150 Stunden) nachweisen. Erfolgreiche Kandidaten können das IB-Diplom zusätzlich zum High-School-Diplom von LAS erwerben. Schüler, die in den Theory-of-Knowledge-Bewertungen und ihrem Extended Essay überdurchschnittliche Arbeit zeigen, können bis zu drei Bonuspunkte für das IB-Diplom erhalten.

IB-Kurse erhalten abschliessende, kumulative Noten auf einer Skala von 0-7. Diplomkandidaten müssen für sechs Kurse mindestens 24 Punkte erreichen, um das IB-Diplom zu erhalten. Kandidaten für das IB-Diplom müssen mindestens drei Higher-Level-Kurse und höchstens drei Standard-Level-Kurse belegen. In der Regel zählen interne Bewertungen zwischen 20 und 30 Prozent der Endnote eines Fachs.

Die Leysin American School erkennt an, dass die von der IBO vergebenen Noten externe Standards darstellen, die zwar die Werte widerspiegeln, die wir bei Schülern suchen, aber nicht immer die Arbeit eines Schülers im Klassenzimmer abbilden. Deshalb gibt LAS ihren Schülern Prozentnoten, die in den IB-Standards verankert sind, aber auf Leistung und Einsatz im Unterricht beruhen.

Obwohl es kein formelles Aufnahmeverfahren für das IB Diploma Programme gibt, wird von den Schülern erwartet, dass sie in allen Fächern gute Noten erzielt und aktives Engagement im Lernprozess gezeigt haben, das den erfolgreichen IB-Diplomkandidaten auszeichnet. Nicht-Muttersprachler müssen ausreichende Beherrschung der englischen Sprache nachweisen, um zum IB-Studium zugelassen zu werden.

LAS-Schüler haben viele Möglichkeiten, IB-Kurse zu belegen, auch wenn sie das IB-Diplom nicht anstreben. Von Schülern, die Kurse auf IB-Niveau belegen, wird erwartet, dass sie alle für jeden Kurs relevanten IBO-Bewertungen absolvieren.

• Sprache
• Zweite Sprache
• Sozialwissenschaften
• Naturwissenschaften
• Mathematik
• Plus...
• Ein beliebiger Kernbereich oder Kunst
• Einen Extended Essay abschliessen.
• Einen Kurs Theory of Knowledge (TOK) belegen.

U.S. Diploma Program (Klassen 8-12)

Alle Schüler, die an der Leysin American School abschliessen, erhalten das LAS U.S. High School Diploma, auch die Schüler, die das International Baccalaureate ablegen. Dieses renommierte High-School-Diplom ist von der Commission on Secondary Schools der Middle States Association und dem Council for International Schools akkreditiert.

LAS bietet einen akademisch ausgewogenen Lehrplan von der 8. bis zur 12. Klasse, der zu diesem Abschluss führt, mit einer ESL-Option für alle, die Unterstützung in Englisch brauchen.

Im Laufe des Programms konzentrieren sich die Schüler auf die für den Hochschulzugang erforderlichen akademischen Kernbereiche, Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften, sowie auf weitere wichtige Fächer, die ein grösseres persönliches und soziales Bewusstsein fördern: moderne Sprachen, Sozialwissenschaften, Geisteswissenschaften und Kunst.

Zeitrahmen und Credits des U.S. Diploma:

• Jahresbeginn: August • Jahresende: Juni • Zwei Semester pro Jahr, beginnend im August und Januar • Die Schüler belegen mindestens sechs Fächer pro Semester. • Jeder Kurs bringt einen Credit pro Jahr.

Unsere Schüler kommen aus vielen Ländern und bringen den Wert ihrer kulturellen Erfahrung und Bildung auf den Campus. Um den Unterschieden in Lehrplan und akademischer Ausrichtung jedes Landes gerecht zu werden und jedem Schüler die beste Chance auf Erfolg zu geben, werden die Schüler angeleitet, an LAS eine bestimmte Anzahl Credits für den Abschluss zu erwerben, basierend auf der Einstiegsklasse, die anhand ihrer Zeugnisse bestimmt wird.

• 9. Klasse: 24 Credits für den Abschluss nötig
• 10. Klasse: 18 Credits für den Abschluss nötig
• 11. Klasse: 12 Credits für den Abschluss nötig
• 12. Klasse: 6 Credits für den Abschluss nötig
• Englisch 8
• Geschichte 8
• Musik/Kunst 8
• Geowissenschaften 8
• Sport/Lebenskompetenzen
• Mathematik: Vor-Algebra, Algebra 1, Geometrie, Algebra 2
• Optionale moderne Sprache: Französisch 1-4, Spanisch 1, 2
• Englisch 9
• Geschichte 9
• Biologie
• Obligatorische moderne Sprache: Französisch 1-4, Spanisch 1, 2
• Englisch 10
• Weltgeschichte
• Physikalische Wissenschaften
• Theater
• Mathematik: Algebra 1, Geometrie, Algebra 2, Vorkurs Analysis
• Englisch 11
• US-Geschichte
• Chemie
• Mathematik: Vorkurs Analysis, Analysis, angewandte Mathematik, Statistik
• Englisch 12
• Physik
• Wirtschaft

Das Wohnleben

Unsere Wohnform will die Schüler zu verantwortungsvollen, produktiven und ethischen Bürgern erziehen, mit den Fähigkeiten, kreativ zu denken, kritisch zu urteilen, wirksam zu kommunizieren und Menschen anderer Kulturen mit Respekt zu begegnen.

In den Wohnheimen wohnen mehrere Lehrkräfte, die sich das ganze Jahr über in der Aufsicht an Abenden und Wochenenden abwechseln. Die Schüler wissen, wer jede Nacht Dienst hat, sodass im Notfall die diensthabende Person der erste Ansprechpartner ist. Die Wohnheimaufsicht stützt sich auch auf Schülerpräfekten. Diese Schüler müssen die Lage der Wohnungen und die Kontaktnummern für den Notfall kennen.

Mit einem Zimmerkameraden zusammenzuleben, fern von zu Hause, ist eine einzigartige Gelegenheit für einen Teenager. Sie bietet reiche Möglichkeiten, die Kultur und die persönliche Geschichte des anderen kennenzulernen und wunderbare Bindungen zu knüpfen, die ein Leben lang halten können. Es kann in diesem Alter auch eine Herausforderung sein zu lernen, einen Raum zu teilen.

Unterschiede zwischen Zimmerkameraden sind nicht ungewöhnlich, wenn man die verschiedenen Bedürfnisse und Gewohnheiten bedenkt, die zwei oder mehr junge Erwachsene mitbringen. Wir arbeiten intensiv mit den Schülern daran, ein Klima gegenseitigen Respekts in den Zimmern zu schaffen und Fragen rund um das Zimmer respektvoll anzusprechen.

Das ist eine ausgezeichnete Gelegenheit für die Schüler zu lernen, den Anliegen anderer offen zuzuhören und zugleich ihre eigenen gehört zu wissen; und dann, unter Anleitung eines erwachsenen Mentors, eine Vereinbarung zu erarbeiten, die den Bedürfnissen jedes Einzelnen so weit wie möglich gerecht wird.

Zu lernen, wirksam zu kommunizieren, sich anzupassen und einen gemeinsamen Raum zu teilen, unter Berücksichtigung der eigenen Bedürfnisse und der Bedürfnisse anderer, bietet Lebenslektionen und Wachstumschancen, die die Schüler normalerweise erst an der Universität oder später bekämen.

Das ist einer der anspruchsvolleren, aber auch besonderen Aspekte des Besuchs eines Internats. Unser erfahrenes Wohnheimpersonal setzt sich intensiv dafür ein, zu vermitteln und positive Beziehungen zwischen Zimmerkameraden zu fördern.

Eine Gemeinschaft aufzubauen ist unser oberstes Ziel.

Wir glauben an ein stabiles, fürsorgliches, unterstützendes und familiäres Umfeld, in dem die Schüler durch häufigen täglichen Austausch die Begleitung von Erwachsenen erfahren. „Familie“ ist das Schlüsselwort, denn angesichts der Entfernung vieler unserer Schüler zu ihren eigenen Familien ist unser Lehrkörper bestrebt, den Schülern ein positives Vorbild „in loco parentis“ zu sein.

Die Wohnhäuser der Leysin American School sind entscheidend für das Wohlbefinden und das gute Funktionieren der Schulgemeinschaft. Unsere Schüler fühlen sich auf dem Campus zu Hause, und das hilft ihnen, sich selbst positiv zu sehen und ihr Leben an LAS zu schätzen.

In den Wohnheimen haben die Schüler die Gelegenheit, andere Kulturen zu schätzen und zu verstehen. Im Zusammenleben erkennen sie die Unterschiede in Sprache, Essen oder traditioneller Kleidung und beginnen dann, die Ideen, Werte und Geschichten zu erkunden, die die Einzigartigkeit jeder kulturellen Gruppe ausmachen.

Diese reiche Erfahrung eröffnet einen weiteren Weg zu erkennen, dass wir trotz unserer offensichtlichen Unterschiede als Menschen viele Gemeinsamkeiten teilen, die wir vorher vielleicht nicht wahrgenommen haben.

Uniform und Kleiderordnung von LAS

Die LAS-Uniform ist keine traditionelle Schuluniform, aber sie hilft, den Schülern ein Gefühl der Identität zu geben. Dies ist ihr Zuhause fern von zu Hause, und indem sie das Schulabzeichen tragen, fühlen sie sich zugehörig. Bei der Ankunft und während der Einführung wählen die Schüler aus einer Reihe von Kleidungsstücken, die dann vor Ort angepasst werden, damit sie richtig und bequem sitzen.

Zu den verfügbaren Artikeln gehören Polohemden und andere Hemden, Röcke und Skijacken. Die Kleiderordnung muss während des Schultags eingehalten werden.

Sport und Aktivitäten

Die Leysin American School bemüht sich um ein ausgewogenes Programm aus Lernen, Sport, Kunst, Erholung und Kulturreisen. Das ausserschulische Leben ist ebenso wichtig und hilft, unsere Schüler zu vorbildlichen Weltbürgern zu formen.

An LAS sind wir überzeugt, dass Bewegung und Fitness zu einem gesunden, ausgewogenen Lebensstil beitragen. Die Gewohnheit regelmässiger körperlicher Bewegung in der Jugend kann sich über Jahre fortsetzen und ist wichtig für die Erhaltung von Gesundheit und Wohlbefinden. Unsere Schüler wählen zwischen Freizeitaktivitäten zum Spass oder der Teilnahme in einer Wettkampfmannschaft.

Mannschaftssport erlaubt es den Schülern, den Wert der Teamarbeit zu erfahren, Führungsrollen zu übernehmen und die Vorteile eines gesunden Wettbewerbs zu geniessen, und dabei Spass zu haben und neue Freunde zu finden. Schüler, die in einer Sportmannschaft spielen, lernen oft, ihre Freizeit zu organisieren, und glänzen akademisch. An LAS erkennen wir den Wert von Sport und Freizeit.

Unsere Sporttrainer vermitteln die Bedeutung von Sportsgeist und Fairplay vom ersten Training bis zum letzten Spiel und darüber hinaus. Von unseren Schülerathleten wird erwartet, dass sie die Tugenden guten Sportsgeists hochhalten: würdevoll gewinnen, Niederlagen mit Würde annehmen und Gegnern und Schiedsrichtern stets Respekt zeigen.

Mehrere Mannschaften vertreten LAS in Leysin und in der ganzen Schweiz. Wir spielen in zwei Ligen, der Swiss Group of International Schools und der Association des Directeurs des Instituts de Suisse Romande. SGIS-Anlässe sind Wochenendturniere, die von verschiedenen internationalen Schulen in der ganzen Schweiz ausgerichtet werden, während die ADISR wöchentliche Spiele in einer Liga von Privatschulen der Westschweiz ansetzt. LAS nimmt auch an mehreren Turnieren ausserhalb der Liga und auf Einladung teil.

Die meisten Sportwettkämpfe finden im Herbstsemester statt. Die Auswahltrainings finden in der ersten Unterrichtswoche statt, und die Mannschaften trainieren zwei- bis dreimal pro Woche nach der Schule. Die Sportmannschaften haben in der Regel ein ADISR-Spiel pro Woche und nehmen im Laufe des Jahres an einigen Turnieren mit mehreren Schulen teil. Die ADISR-Playoffs und -Finals finden Ende November statt. LAS richtet jedes Jahr Anfang November die SGIS-Volleyballmeisterschaften für Jungen und Mädchen aus. Die Leichtathleten trainieren und wetteifern im Frühlingstrimester. Manche Mannschaften, wie Schwimmen und Tennis, nehmen das ganze Jahr über an Turnieren teil.

Outdoor-Programm

Das Outdoor-Adventure-Programm ist eine Reihe von Ausflügen und Aktivitäten, die die natürlichen Outdoor-Ressourcen der Umgebung von LAS zur Geltung bringen. Leysin liegt in erstklassiger alpiner Lage, mit reichlich Klettermöglichkeiten, Hochgebirgstrekking, Klettersteigen (Bergrouten mit fest installierten Stahlseilen und Tritten) sowie mehreren Skigebieten und Berghütten in der Nähe.

Das Outdoor-Adventure-Programm ermutigt die Schüler, in der Natur und in den Schweizer Bergen aktiv zu sein, mit Wanderschuhen, Schneeschuhen oder Seilen und Gurten, um die Aussicht vom Gipfel zu sehen. Das Programm besteht aus Nachmittagsaktivitäten und Wochenendausflügen. Das Herbstsemester umfasst ein Trekking mit Übernachtung zum Gipfel der Dents du Midi (dem höchsten Gipfel der Region) sowie eine Aktivität nach der Schule zu Orientierung und Lawinenbewusstsein. Diese Aktivität umfasst Wanderungen im Gelände des örtlichen Skigebiets und die Beurteilung der verschiedenen Hangexpositionen, um sich mit Pisten und Abfahrten abseits der Pisten vertraut zu machen.

Die Reihe von Outdoor-Aktivitäten und Wochenendausflügen steht allen interessierten Schülern offen. Sie umfasst (kann sich aber wegen Wetter und Anmeldungen ändern):

Ideal im Herzen Europas gelegen, ist die Genferseeregion der Schweiz das Tor zu den kulturellen Schätzen des nahen Frankreich, Italien, Österreich und Deutschland. Jahrhunderte der Geschichte werden vor den Augen der Schüler lebendig, bei von der Schule organisierten Ausflügen in Städte wie Rom, Paris oder Athen. Wenn die Schüler zum Beispiel die Sixtinische Kapelle besuchen, erfahren sie etwas über die Wahl der Päpste der katholischen Kirche über die Jahrhunderte. In Athen besuchen sie die Stätten, an denen die Demokratie geboren wurde. Die Leysin American School verbindet formales Lernen mit Reisen als Teil des Lehrplans. Von den Schülern wird erwartet, dass sie bei diesen Besuchen akademische Aufgaben erfüllen, Berichte und Projekte abschliessen, und ihre Arbeit wird benotet.

Septemberwochenende: Die Schüler lernen ihre Familiengeschwister und -eltern aus dem Lehrkörper kennen. Diese Reisen finden in der Regel in der Schweiz statt und umfassen oft Sport- und Teambuilding-Aktivitäten. Schweizer Kulturreisen (Oktober): Die Schüler der 9., 10. und 11. Klasse besuchen kulturelle Zentren ihres Gastlandes Schweiz wie Basel, Bern, Genf, Luzern und Lugano. Italienische Kulturreisen (Oktober): Schüler der Abschlussklasse und des Postgraduate-Jahres besuchen Florenz, Rom oder Venedig im Rahmen ihres Kurses Theory of Knowledge. Europäische Kulturreisen (Mai): Die Schüler haben die Wahl zwischen europäischen Städten. Diese Reisen umfassen in der Regel Barcelona, London, Paris, Venedig, Istanbul, Wien, München, Prag oder St. Petersburg. Über eine Schweizer Sektion von Habitat for Humanity können die Schüler an gemeinnützigen Reisen in Länder wie Rumänien und Polen teilnehmen, um weniger Begünstigten zu helfen. Unsere Peace-Corps-Partnerschaft bietet die Gelegenheit, notleidende Gemeinschaften in Marokko zu besuchen und mit ihnen zu arbeiten. Optionale Frühlingsferienreise (März/April): Gegen Aufpreis können die Schüler in den Frühlingsferien an einer von Lehrkräften begleiteten Reise teilnehmen. Frühere Ziele waren gemeinnützige Reisen nach Bosnien sowie Kulturreisen nach Tansania, China, Ägypten und Nepal.

Wochenenden: Wochenendausflüge werden das ganze Jahr über in der Schweiz und in die Nachbarländer organisiert. Jedes Wochenende werden von der Schule organisierte Ausflüge ins nahe Lausanne, Genf, Montreux und Bern angeboten, um Museen, Theater und Einkaufsmöglichkeiten zu nutzen. Zu den wöchentlichen Sport- und Freizeitausflügen gehören Zermatt zum Gletscherskifahren und der Aquaparc im Bouveret.

• Trekking mit Übernachtung zum Gipfel der Dents du Midi (3257 m; 10'686 Fuss)
• Eine von den Schülern organisierte Wanderung mit Übernachtung
• Segeln auf dem Genfersee, eine Teambuilding-Übung
• Klettersteig auf die Tour d'Aï, Canyoning in Leysin und/oder Wildwasser-Rafting (im Frühling)
• Klettern in der Halle und im Freien
• Skiausflug mit Übernachtung zu Saisonbeginn
• Winterausflug mit Hüttenübernachtung
• Frühlings-Campingausflug mit Übernachtung
• Radtour um den Genfersee

Der Duke of Edinburgh's International Award

Der Duke of Edinburgh's International Award ist die weltweit führende Auszeichnung für Jugendliche; er verbindet praktische Erfahrungen, Lebenskompetenzen und Spass. Er ist in über 140 Ländern aktiv und hat über 8 Millionen junge Menschen einbezogen. Universitäten und Arbeitgeber sehen die internationalen Awards in Bronze, Silber oder Gold positiv, da sie das Engagement eines Schülers für Zielsetzung und Leistung belegen.

Die Leysin American School ist stolz, den International Award im akademischen Jahr 2014-2015 einzuführen. In diesem ersten Jahr zielen wir besonders auf Schüler der 8. und 9. Klasse, die auf den Bronze-Award hinarbeiten, heissen aber auch ältere Schüler willkommen, die direkt in Silber oder Gold einsteigen. Der grösste Teil Ihres Einsatzes für den International Award kann durch Ihre bestehenden Aktivitäten erbracht werden, für die Abenteuerreise und die Dienstanforderungen ist jedoch etwas zusätzliche Zeit nötig.

Worum geht es? Der Award ist freiwillig, nicht wettbewerbsorientiert, unterhaltsam und erfordert Einsatz über längere Zeit. Die Schüler gestalten ihr eigenes Award-Programm, setzen sich eigene Ziele und dokumentieren ihre Fortschritte selbst. Sie wählen Aktivitäten in den Bereichen Dienst, körperliche Betätigung und Fähigkeiten, unternehmen eine Abenteuerreise und nehmen, um den Gold-Award zu erreichen, an einem Projekt mit Aufenthalt fern von zu Hause oder der Schule teil.

Zusätzliche Hilfe von den Lehrkräften

Die Schüler erhalten Hilfe von den Lehrkräften während der Extra-Help-Stunde jeder Lehrkraft, in der sie den im Unterricht behandelten Stoff wiederholen können. Die Schüler werden ermutigt, so oft wie möglich teilzunehmen, wenn sie zusätzliche Unterstützung brauchen. Dies ist die erste Option der Unterstützung und kann direkt mit der Lehrkraft vereinbart werden.

Lerntechniken

Alle zwei Jahre wird in Zusammenarbeit mit READAK ein vollständiges Lerntechnikprogramm angeboten, das den Schülern hilft, Fähigkeiten für den akademischen Erfolg zu erwerben. Die Konzepte umfassen Lernstile, tägliche Vorbereitung auf den Unterricht, Strategien zum Notizenmachen und Prüfungstechniken.

Beaufsichtigte Lernzeit

Die Schüler können für die beaufsichtigte Lernzeit angemeldet werden, die in den Wohnheimen vom Wohnheimpersonal durchgeführt wird und in der die Hausaufgaben überwacht werden, damit sich akademische Lerngewohnheiten entwickeln. Die Schüler können sich für diese Option an die Wohnheimleiter wenden, oder eine Lehrkraft empfiehlt sie einem Wohnheimleiter für diese zusätzliche Lernzeit.

Nachhilfe durch Mitschüler (kostenlos)

Schüler, die Einzelunterstützung brauchen, können für Hilfe und Anleitung mit leistungsstarken Schülern zusammengebracht werden, die Mitglieder der National Honor Society sind.

Mentoring durch Lehrkräfte (kostenpflichtig)

Schüler mit Schwierigkeiten in Organisation und Motivation können davon profitieren, mit einem Mentor aus dem Lehrkörper an ihren Lerntechniken zu arbeiten. Die Erlaubnis der Eltern ist erforderlich und wird vor Beginn des Mentorings mit ihnen besprochen.

Privatunterricht (kostenpflichtig)

Die Schüler können nach drei Extra-Help-Stunden zusätzliche Hilfe in einem bestimmten Fach beantragen. Das akademische Büro von LAS muss zustimmen, und die Erlaubnis der Eltern ist erforderlich. Die Schüler arbeiten einzeln mit einer Lehrkraft, um das akademische Lernen im Fach zu festigen.

Schüler mit besonderen Bedürfnissen

Schüler mit moderaten Lernschwierigkeiten wie Legasthenie und ADHS erhalten Anpassungen in ihren regulären Klassen und Prüfungen. Der Fortschritt wird von einem von der Schule angestellten Lernunterstützungsspezialisten begleitet. Wir bieten pädagogische Abklärungen in Zusammenarbeit mit einem Schulpsychologen.

E.L.S.P. (erweitertes Lernunterstützungsprogramm) (kostenpflichtig)

Dieses Programm verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz für Schüler, die auf mehreren Ebenen (akademisch und persönlich) Schwierigkeiten haben. Die Schüler können sich für ein Semester oder ein ganzes akademisches Jahr für 10 Stunden pro Woche mit qualifiziertem Personal anmelden. Das Programm läuft parallel zur beaufsichtigten Lernzeit und hat eine begrenzte Anzahl Plätze.

LAS bietet den Schülern eine erstklassige Bildung, die sie auf ihre Zukunft nach der High School vorbereitet.

Mit unserem wachsenden weltweiten Ansehen, dem IB-Programm und dem Belle-Époque-Campus zieht LAS herausragende Schüler an. Unser starker Fokus auf akademische Exzellenz sowie unsere Mission, innovative, mitfühlende und verantwortungsvolle Weltbürger zu formen, stärken das Engagement der Schüler, ihre Ergebnisse und die Hochschulzulassungen erheblich.

LAS zieht nicht nur starke Schüler an, sondern auch die Aufmerksamkeit starker Universitäten. Wir haben in den letzten zwei Jahren eine Zunahme der Hochschulbesuche um 25 % verzeichnet. Die Hochschulbesuche haben sich in den letzten sieben Jahren mehr als verdoppelt, mit über 70 Hochschulvertretern, die den Weg auf den Berg auf sich nehmen, um unsere Schüler zu interviewen.

Zudem haben die LAS-Schüler im Herbst die Gelegenheit, eine Hochschulmesse in Genf zu besuchen, wo sie Vertreter von rund 90 Universitäten aus vielen Ländern treffen können.

LAS-Schüler haben eine Zulassungsquote von 99 % an Universitäten weltweit, darunter:

85 % USA 6 % Vereinigtes Königreich 4 % Kanada 5 % andere, einschliesslich Schweiz

Jeder Schüler bewirbt sich im Durchschnitt an etwa acht Universitäten. Jedes Jahr verschicken wir 800 Bewerbungen an über 300 Universitäten.

Das Studienberatungsprogramm von LAS in der 10. Klasse arbeitet mit ISCO zusammen, einer Organisation, die Schüler durch professionelle Berufsberatung und Informationen über die Hochschulbildung auf Chancen vorbereitet. Die Schüler erhalten individuelle Beratungsgespräche und Zugang zu Berufsinformationen und -wegen sowie Neuigkeiten zu College- und Universitätsoptionen. Das Programm öffnet ihnen die Augen für Berufs- und Universitätsmöglichkeiten und dafür, wie sie dorthin gelangen, wo sie hinwollen.

Die Schüler werden in Naviance eingeführt, ein Softwareprogramm zur Recherche von Optionen für das Hochschulstudium. Auch die Eltern haben Zugang zu diesem Programm, was ihnen erlaubt, ihre Kinder zu beraten und direkt an der Universitätswahl mitzuwirken.

In wöchentlichen Stunden werden die Schüler durch den manchmal verwirrenden Bewerbungsprozess für die Hochschule geführt. Die Schüler treffen sich zudem regelmässig in Einzelterminen mit ihren Studienberatern.

Schüler, die sich an amerikanischen Colleges oder Universitäten bewerben möchten, müssen den anspruchsvollen Scholastic Aptitude Test (SAT) ablegen. Jedes Jahr hilft StudyWorks den Schülern der 11. Klasse, ihre Testergebnisse zu optimieren. Die Ergebnisse sind die Mühe der Schüler und die Investition der Eltern wert.

Nichts ist lohnender, als das Lächeln von Schülern und Eltern zu sehen, wenn die Absolventen ihre LAS-Diplome erhalten, gut vorbereitet, ihren Platz in der Welt einzunehmen. Es ist erfreulich zu wissen, dass LAS auf diesem Weg eine bedeutende Rolle gespielt hat.

Zulassungen an Top-Universitäten und -Colleges des US News & World Report 2012, basierend auf den Ergebnissen des letzten Jahres (Nr. = Rang der Hochschule):

• 7. UCL (University College London)
• 11. Stanford University
• 15. McGill University
• 20. University of Edinburgh
• 23. University of Toronto
• 27. King’s College London (KCL)
• 29. University of Manchester
• 30. Univesity of Bristol
• 31. University of Melbourne
• 50. University of Warwick
• 51. University of British Colombia
• 61. University of Illinois at Urbana-Champaign
• 70. Boston University
• 72. University of Sheffield
• 84. Georgia Institute of Technology
• 85. Purdue University
• 94. Pennsylvania University
• 95. Durham University
• 97. University of St. Andrews
• 99. Dartmouth College
• 5. Stanford University
• 11. Dartmouth College
• 13. John Hopkins University
• 23. University of Southern California
• 29. Tufts University
• 35. University of Rochester
• 36. Georgia Institute of Technology
• 38. University of Miami
• 45. Pennsylvania State University
• 46. University of Illinois
• 50. Rensselaer Polytechnic University
• 53. Boston University
• 54. Fordham University
• 58. Texas A&M University
• 62. Northeastern University
• 63. Purdue University
• 71. Virginia Tech
• 82. American University
• 83. University of Denver
• 94. University of Colorado- Boulder
• 95. University of Massachusetts- Amherst
• 97. University of California- Riverside
• 1. Williams College
• 2. Amherst College
• 3. Swarthmore College
• 4. Pomona College
• 5. Middlebury College
• 6. Carleton College
• 16. Wellesley College
• 17. Hamilton College
• 21. Colgate University
• 24. Oberlin College
• 25. Bryn Mawr College
• 27. Colorado College
• 29. College of the Holy Cross
• 30. Mount Holyoke College
• 42. Pitzer College
• 49. Skidmore College